Inovasi Story Cube Dalam Metode Role-Playing untuk Penguatan Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.55115/edukasi.v6i1.392Keywords:
pendidikan pancasila, nilai-nilai pancasila, story cube, roleplaying, sekolah dasarAbstract
Story Cube adalah permainan yang cocok digunakan oleh guru dalam Kurikulum Merdeka karena berfokus pada siswa dan membantu meningkatkan kreativitas serta pemahaman mereka terhadap materi. Penulis membuat jurnal ini karena banyak siswa merasa bosan dengan pembelajaran monoton, terutama dalam Pendidikan Pancasila. Untuk mengatasi hal tersebut, guru dapat menggunakan media Story Cube dalam metode bermain peran. Tujuan penelitian ini adalah menjelaskan efektivitas Story Cube dalam role-playing untuk memperkuat pemahaman nilai-nilai Pancasila siswa sekolah dasar. Penulis menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi literatur, mengumpulkan data dari jurnal, artikel, dan sumber lain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Story Cube efektif dalam meningkatkan kreativitas, kerja sama, kepercayaan diri, serta mengurangi kejenuhan siswa. Metode ini juga membuat pembelajaran lebih menyenangkan bagi siswa.
Downloads
References
Abdullah, R. (2017). Pembelajaran Dalam Perspektif Kreativitas Guru Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(1), 35. https://Doi.Org/10.22373/Lj.V4i1.1866
Ahyat, N. (2017). Metode pembelajaran pendidikan agama Islam. EDUSIANA: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 4(1), 24-31.
Apiyani, A. (2022). Implementasi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Guru Madrasah Dalam Meningkatkan Keprofesian. JEEP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 499–504.
Arifudin, O. (2023). Pendampingan Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Dalam Submit Jurnal Ilmiah Pada Open Journal System. Jurnal Bakti Tahsinia, 1(1), 50–58.
Azizah, N. (2022). Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara dan Motivasi Belajar Siswa dalam Menguasai Congratulations Expressions. Educatif Journal of Education Research, 4(1), 121-131.https://doi.org/10.36654/educatif.v4i1.27
Baharudin, H. H., Masnan, A. H., & Zain, A. (2021). Learning Module Development using Android Technology Application based on Interactive White Board on Preschool Reading Proficiency: Theoretical framework review.Jurnal Pendidikan Bitara UPSI,14(1), 1-14. https://doi.org/10.37134/bitara.vol14.1.1.202
Bambang, Sumardjoko. (2013). Revitalisasi Nilai-Nilai Pancasila Melalui Pembelajaran Pkn Berbasis Kearifan Lokal Untuk Penguatan Karakter dan Jati Diri Bangsa. Jurnal Varia Pendidikan, 25, 110-123.
Darmalaksana, W. (2020). Cara Menulis Proposal Penelitian. Fakultas Ushuluddin UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Emda, A. (2018). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838
Fajri, G., Priyono, P., & Kusumohadi, C. S. (2021). Mengembangkan Media Pembelajaran: Analisis Kebutuhan Pada Materi Exterior Light System. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 4(1), 365–371. https://doi.org/10.34007/jehss.v4i1.652
Gawise, G., Jamin, M. V., & Azizah, F. N. (2022). Peranan Media Pembelajaran dalam Penguatan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3575-3581. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2669
Hidayatullah, M. (2018). Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Bandung: Alfabeta.
Hurst, T. D. 2016. How to Teach Narratives: A Survey of Approaches. 54,5-29.N
Indaryanti, I (2020). Peningkatan hasil belajar pkn melalui model pembelajaran role playing pada siswa kelas v sekolah dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(3), 106-110. https://doi.org/10.20961/jpiuns.v6i3.47022
Kaelan (2014). Pendidikan Pancasila. Yogyakarta : Paradigma
Karo-Karo, I. R., & Rohani, R. (2018). Manfaat media dalam pembelajaran. Axiom: jurnal pendidikan dan matematika, 7(1).
Kus, Z. (2015). Participation Status of Primary School Students. Social and Behavioral Science, (177) 190-196.
Moto, M. M. (2019). Pengaruh penggunaan media pembelajaran dalam dunia pendidikan. Indonesian Journal of Primary Education, 3(1), 20-28. https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i1.16060
Qadir, A., Putra, K. E., Fathir A, M., & Khairamulya R, P. (2022). Pentingnya Pendidikan Bagi Generasi Muda dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(11), 1023–1033. https://doi.org/10.36418/japendi.v3i11.1289
Raharjo, R. (2020). Analisis perkembangan kurikulum PKn: dari Rentjana pelajaran 1947 sampai dengan merdeka belajar 2020. PKn Progresif: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Kewarganegaraan, 15(1), 63-82. https://doi.org/10.20961/pknp.v15i1.44901
Rosmana, P., Iskandar, S., Faiziah, H., Afifah, N., & Khamelia, W. (2022). Kebebasan Dalam Kurikulum Prototype. As-Sabiqun, 4(1), 115–131.
Sa’diyah, M. K., & Dewi, D. A. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9940-9945. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3994
Saepudin, S. (2021). Improving the Ability to Understand the Quran Reading through the Application of the Mind Map Method during the Covid 19 Pandemic in Al-Qur’an Education Institutions Qurrota A’yun at Kutaraja Village, Maleber District, Kuningan Regency. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal), 4(4), 14331–14338. https://doi.org/10.33258/birci.v4i4.3549
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan r&d. Bandung: Alfabeta.Sulistyani, N. (2012).
Sydik, J. (2016). Hey, where's the monster? How a storytelling game is played in a preschool classroom. Nebraska: Lincoln.
Syifa, N., & Julia, J. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Inovasi Pembelajaran Berbasis Informasi Teknologi Sebagai Alat Bantu Pencapaian Pembelajaran. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 271-285.
Ulfah, U. (2023). Analisis Teori Taksonomi Bloom Pada Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 4(1), 13–22.
Wawan. (2022). Arah Baru Pengembangan Sistem Pendidikan. Institut Agama Ma’arif Nu.
Weder, F., Lemke, S., & Tungarat, A. (2019). (Re)Storying Sustainability: The Use of Story Cubes in Narrative Inquiries to Understand Individual Perceptions of Sustainability. Sustainability, 11(19), 5264. https://doi.org/10.3390/su11195264
Zed, M. (2014). Metode penelitian kepustakaan. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fayza Nabila, Riana Salsabila, Nadia Rizqia, Alyssa Viqi Salamah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
