Perbedaan Kemandirian Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Front Office Melalui Penerapan Model Role Playing Di SMK Triatma Jaya

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemandirian belajar dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran front office melalui penerapan model role playing. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan rancangan penelitian one group pretest- posttest design. Teknik samping yaitu purposive sampling. Responden dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Perhotelan 1 SMK Triatma Jaya Badung yang berjumlah 35 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa telah terjadi peningkatan, pada pretest kemandirian belajar diperoleh rerata sebesar 70.15, sedangkan pada posttest memperoleh rerata sebesar 77.55. Dari hasil pengukuran tersebut secara deskriptif terdapat peningkatan sebesar 7.4. Pada pretest hasil belajar diperoleh rerata sebesar 78.48, sedangkan pada posttest diperoleh rerata sebesar 82.83. Dari hasil pengukuran tersebut secara deskriptif terdapat peningkatan skor sebesar 4.34. Hasil uji paired sample t-test yang membandingkan antara pretest-posttest kemandirian menunjukkan signifikansi sebesar 0.000 < 0.05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemandirian melalui penerapan model role playing.  Pada hasil belajar menunjukkan signifikansi sebesar 0.000 < 0.05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar melalui penerapan model role playing.