Narrative Review: Implementasi Kurikulum Merdeka Untuk Penguatan Karakter Tanggung Jawab Siswa Di Kelas III Sekolah Dasar

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka merupakan salah satu upaya transformasi pendidikan di Indonesia yang tidak hanya berorientasi pada peningkatan kompetensi akademik, tetapi juga pada penguatan karakter peserta didik, termasuk karakter tanggung jawab sejak jenjang sekolah dasar. Karakter tanggung jawab menjadi fondasi penting dalam membentuk peserta didik yang mandiri, disiplin, mampu mengambil keputusan, dan bertanggung jawab terhadap tugas maupun lingkungan sosialnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka dalam memperkuat karakter tanggung jawab siswa kelas III sekolah dasar melalui sintesis berbagai hasil penelitian yang relevan. Penelitian menggunakan metode narrative review dengan menelaah artikel ilmiah, hasil penelitian, dan dokumen kebijakan yang dipublikasikan pada periode 2022–2025. Penelusuran literatur dilakukan melalui basis data Google Scholar, Garuda, dan Crossref. menggunakan kata kunci yang berkaitan dengan Kurikulum Merdeka, pendidikan karakter, tanggung jawab, dan sekolah dasar. Literatur yang memenuhi kriteria inklusi dianalisis secara deskriptif melalui tahapan identifikasi, seleksi, ekstraksi data, analisis tematik, dan sintesis naratif. Hasil kajian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka berkontribusi positif terhadap penguatan karakter tanggung jawab melalui pembelajaran berdiferensiasi, pembelajaran berbasis proyek, asesmen autentik, pembiasaan positif, serta pengintegrasian nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila dalam proses pembelajaran. Keberhasilan implementasi dipengaruhi oleh kompetensi guru, budaya sekolah, keterlibatan keluarga, serta dukungan kebijakan pendidikan. Hasil sintesis juga menunjukkan bahwa penguatan karakter tanggung jawab akan lebih efektif apabila dilaksanakan secara terpadu melalui pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, budaya kelas yang positif, pengalaman belajar autentik, dan refleksi diri peserta didik. Kajian ini memberikan kontribusi konseptual berupa model integratif penguatan karakter tanggung jawab dalam implementasi Kurikulum Merdeka yang dapat menjadi acuan bagi guru, sekolah, peneliti, dan pengambil kebijakan dalam mengembangkan pendidikan karakter di sekolah dasar.