Implementasi LKPD Berbasis Alam untuk Meningkatkan Keterampilan Proses dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas V SD Negeri Kendalrejo 04
DOI:
https://doi.org/10.55115/edukasi.v6i2.390Keywords:
LKPD, Keterampilan Proses, Kemampuan Pemecahan MasalahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses dan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah melalui penerapan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis alam pada pembelajaran IPA di kelas V SD Negeri Kendalrejo 04. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam tiga siklus, meliputi empat tahapan: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian didapatkan adanya peningkatan keterampilan dalam proses dan kemampuan dalam memecahkan masalah pada setiap siklus. Pada siklus I, ketuntasan belajar secara klasikal keterampilan proses mencapai 30% (kategori rendah), dan kemampuan pemecahan masalah mencapai 50% (kategori sedang). Pada siklus II, ketuntasan belajar klasikal keterampilan proses mencapai 70% (kategori sedang), dan kemampuan pemecahan masalah menjadi 60% (kategori sedang). Siklus III menunjukkan peningkatan signifikan, dengan ketuntasan belajar klasikal keterampilan proses mencapai 90% (kategori tinggi), dan kemampuan pemecahan masalah mencapai 95% (kategori tinggi). Peningkatan ini menunjukkan keberhasilan LKPD berbasis alam dalam membantu siswa memahami konsep, meningkatkan keterampilan ilmiah, dan memecahkan masalah dalam pembelajaran IPA. Dengan demikian, LKPD berbasis alam dapat menjadi alternatif pembelajaran yang berorientasi pada siswa untuk meningkatkan keterampilan proses dan kemampuan pemecahan masalah.
Downloads
References
Dr. Umar Sidiq, M.Ag Dr. Moh. Miftachul Choiri, M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. In Journal of Chemical Information and Modeling.
Handayani, D., & Sopandi, W. (2016). Penggunaan Model Problem Based Learning untukMeningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah dan Sikap Peduli Lingkungan Peserta Didik. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 7(2), 105. https://doi.org/10.17509/eh.v7i2.2702
Kristyowati, R. (2018). Lembar kerja peserta didik (LKPD) IPA sekolah dasar berorientasi lingkungan. Prosiding Seminar Dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar 2018, 0(0), 282–287. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/psdpd/article/view/10150
Margo, D. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Dan Hasil Belajar Ipa Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Lingkungan Hidup. Jurnal Ilmiah Pendidikan Lingkungan Dan Pembangunan, 16(02), 122–142. https://doi.org/10.21009/plpb.162.05
Masus, B. S., & Fadhilaturrahmi. (2020). Keterampilan Proses Sains IPA dengan Menggunakan Metode Eksperimen di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 2(2).
Nirwana, F., N, I., & Maharta, N. (2020). Pengaruh Keterampilan Proses Sains Terhadap Hasil Belajar Pada Model Latihan Inkuiri. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Lampung, 2(3), 31–42. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JPF/article/view/4635
Pulungan, M., Usman, N., Suratmi, S., Suganda M, V. A., & Harini, B. (2020). Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Pada Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 7(1), 29–36. https://doi.org/10.36706/jisd.v7i1.11621
Roni Hamdani, A. (2015). PENGARUH BLENDEDMODEL PROBLEM BASED LEARNINGTERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI DAUR AIR. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 48–66. http://publications.lib.chalmers.se/records/fulltext/245180/245180.pdf%0Ahttps://hdl.handle.net/20.500.12380/245180%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.jsames.2011.03.003%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.gr.2017.08.001%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.precamres.2014.12
Susilowati, D. (2019). PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) SOLUSI ALTERNATIF PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN. Jurnal Edunomika, 02.
Widodo, S. (2021). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Keterampilan Penyelesaian Masalah Lingkungan Sekitar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(2), 189.
Winangun, I. M. A. (2022). Analisis Problematika Proses Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 37. https://doi.org/10.55115/edukasi.v3i1.2294
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nadya Dwi Widiyana, Surayanah, M. Anas Thohir (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
