Implementasi Keterampilan Proses Sains dengan Model Discovery Learning pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.55115/edukasi.v6i2.425Abstract
Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi keterampilan proses sains melalui model discovery learning dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar. Melalui metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan library research, studi ini mendalami konsep, karakteristik, dan strategi penerapan keterampilan proses sains dan model discovery learning dalam konteks pendidikan dasar. Fokus pembahasan diarahkan pada analisis komprehensif tentang bagaimana model discovery learning dapat mengoptimalkan keterampilan proses sains siswa pada pembelajaran IPA. Kajian mendalam dilakukan terhadap berbagai literatur, jurnal penelitian, dan sumber kepustakaan yang relevan untuk mengeksplorasi hubungan antara keterampilan proses sains dan model discovery learning. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa model discovery learning memiliki potensi signifikan dalam mengembangkan keterampilan proses sains siswa SD, mencakup kemampuan mengamati, mengklasifikasi, memprediksi, mengukur, menyimpulkan, beserta mengomunikasikan konsep-konsep IPA. Penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi model discovery learning bisa dijadikan strategi efektif untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa, mendorong partisipasi aktif, dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran IPA di tingkat Sekolah Dasar.
Downloads
References
Abdur Rahman. (2022). Project Based Learning Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik (Moh Nasrudin (ed.)). PT Nasya Exspanding Management.
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Angelia, Y., Supeno, S., & Suparti, S. (2022). Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri. Jurnal Basicedu, 6(5), 8296–8303. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3692
Arief, M. (2024). Realisasi Konsep Dasar Belajar Mengajar Sebagai Penguatan motivasi Siswa Pada Pembelajaran IPA SD/MI. 01(01), 1–28.
Asbar, M. A. (2022). Model Discovery Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Sekolah (Timyhea (ed.); Cetakan 1). CV. Literasi Nusantara Abadi.
Budiyono, A., & Hartini, H. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SMA. Wacana Didaktika, 4(2), 141–149. https://doi.org/10.31102/wacanadidaktika.4.2.141-149
Darmayanti, N. W. et. al. (2022). Strategi Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar (Eka Safitry (ed.); Cetakan Pe). PT Pena Persada Kerta Utama.
Dehong, R., Kaleka, M. B. U., & Rahmawati, A. S. (2020). Analisis Langkah-Langkah Penerapan Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran Fisika. EduFisika, 5(02), 131–139. https://doi.org/10.22437/edufisika.v5i02.10533
Eriansyah, Y., & Baadilla, I. (2023). Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 151–158. https://doi.org/10.56916/ejip.v2i3.378
Guswita, S., Anggoro, B. S., Haka, N. B., & Handoko, A. (2018). Analisis Keterampilan Proses Sains Dan Sikap Ilmiah Peserta Didik Kelas XI Mata Pelajaran Biologi Di SMA Al-Azhar 3 Bandar Lampung. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 9(2), 249–258. https://doi.org/10.24042/biosfer.v9i2.4025
Hisbullah dan Nurhayati Selvi. (2018). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sekolah Dasar (A. Asiz (ed.); Cetakan Pe). Penerbit Aksara Timur.
Jery Dariansyah, Sumianto, S., Melvi Lesmana Alim, Moh Fauziddin, & Vitri Angraini Hardi. (2023). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(4), 939–946. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i4.1238
Junaedi Ifan. (2019). Proses Pembelajaran Yang Efektif. Jisamar, VOL. 3 NO.(2), 19–25.
Lusidawaty, V., Fitria, Y., Miaz, Y., & Zikri, A. (2020). Pembelajaran Ipa Dengan Strategi Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Motivasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 168–174. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.333
Nisa, H., Parid, M., Hidayat, A., & Mustofa, A. (2020). Relevansi Keterampilan Proses Sains Dalam Pembelajaran IPA Tingkat Sekolah Dasar Dengan Materi Ajar Tematik Kelas IV Tema 2. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 3(2), 169–182. https://doi.org/10.23971/mdr.v3i2.2224
Nugraha, A. J., Suyitno, H., & Susilaningsih, E. (2017). Analisis kemampuan berpikir kritis ditinjau dari keterampilan proses sains dan motivasi belajar melalui model PBL. Journal of Primary Education, 6(1), 35–43.
Nurjanah, N., Cahyana, U., & Nurjanah, N. (2021). Pengaruh Penerapan Online Project Based Learning Dan Berpikir Kreatif Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas IV Pada Pelajaran IPA Di SD Nasional 1 Kota Bekasi. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 17(1), 51–58. https://doi.org/10.36456/bp.vol17.no1.a3161
Rahayu, A. H., & Anggraeni, P. (2017). Analisis Profil Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar Di Kabupaten Sumedang. Pesona Dasar (Jurnal Pendidikan Dasar Dan Humaniora), 5(2), 22–33. https://doi.org/10.24815/pear.v7i2.14753
Rajagukguk, K. P., & Rambe, N. (2022). Pengembangan Media Interaktif Ipa Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 12(3), 217. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v12i3.38261
Salay, R. (2019). Perbedaan Motivasi Belajar Siswa yang Mendapatkan Teacher Centered Learning (TCL) Dengan Student Centered Learning (SCL). Education, 1(1), 1–12.
Sari, M., & Asmendri, A. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Natural Science, 6(1), 41–53. https://doi.org/10.15548/nsc.v6i1.1555
Suja, W. (2020). Keterampilan Proses Sains dan Instrumen Pengukurannya (Nuraini (ed.); Cetakan Ke). PT RajaGrafindo Persada.
Syamsidah, Jusniar, R. et. al. (2023). Model Discovery Learning (Ajuk (ed.); Cetakan Pe). Deepublish Digital.
Tyas, R. A., Wilujeng, I., & Suyanta, S. (2020). Pengaruh pembelajaran IPA berbasis discovery learning terintegrasi jajanan lokal daerah terhadap keterampilan proses sains. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(1), 114–125. https://doi.org/10.21831/jipi.v6i1.28459
Yuliati, Y. (2016). PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH. Cakrawala Pendas, 2(2), 1–16.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nur Syahriani (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
