PERANAN GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
Keywords:
Pengembangan Media pembelajaran, EMI-PPKN, DigitalAbstract
Pengembangan media pembelajaran EMI-PPKN berbasis digital tematik kelas V sekolah dasar, memiliki tujuan yaitu untuk mengetahui pengembangan produk EMI-PPKN yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan peneliti dalam pengembangan EMI-PPKN ini adalah R&D (Research and Development), pengembangan menggunakan model ADDIE terdiri dari Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V.A dan V.B sekolah dasar negeri 95 Palembang dengan jumlah total siswa 35 Siswa. Tehnik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu observasi, wawancara, angket, berdasarkan hasil penelitian ahli validator dari ketiga bidang yaitu media, materi dan Bahasa dimana validator dalam pengembangan ini ada 3 validator yang mencakup 3 bidang tersebut, sehingga persentase validator dari ketiga ahli sebesar 90.83% dikategorikan “Sangat Valid”. Kemudian uji kepraktisan respon guru memperoleh hasil persentase sebesar 86.66% dikategorikan “Sangat praktis“, selanjutnya uji coba one to one (Perorangan) memperoleh persentase sebesar 93.88% dikategorikan “Sangat praktis”, selanjutnya uji coba terakhir yaitu small group (Kelompok kecil) memperoleh nilai persentase sebesar 91.88% dengan kategori “Sangat praktis”.
Downloads
References
AK, M. F., Darmayani, S., Nendissa, S. J., Arifudin, O., Anggaraeni, F. D., Hidana, R., Marantika, N., Arisah, N., & Ahmad, N. (2021). PEMBELAJARAN DIGITAL. Penerbit Widina.
Firdaus, A. (2022). Pembelajaran Kelas Rangkap: Teori dan Praktik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(3), 56-66.
Hidayat, R. (2018). Dampak Implementasi Pendekatan Pembelajaran Kelas Rangkap Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Ii Dan Iii Di Sd Negeri Gari Ii Wonosari. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi, 36, 3550–3560.
Hidayat, R. (2018). Dampak Implementasi Pendekatan Pembelajaran Kelas Rangkap. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 36, 1-15.
Jayani, A., Astuti, E. P., Purwaningsih, W. I., & Wibowo, B. (2020). Lembar kerja siswa matematika berbasis etnomatematika setting historical K.H Ahmad Dahlan di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM), 2(2), 106–113. https://doi.org/10.37729/jipm.v2i2.6650
khodijah, nur , juliansyah putra, M. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Cerita Bergambar Pada Mata Pelajaran Pkn Kelas 5 Sdn Karang Mukti. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1707–1715.
Kurniawan, D. (2021). Efektivitas Pembelajaran Kelas Rangkap di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan, 8(2), 112-120.
Lestari, I. (2019). Model Pembelajaran Kelas Rangkap di Daerah Terpencil. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 6(1), 34-45.
MAASAWET, E. T. (2015). Model Pengelolaan Kelas Rangkap (PKR) untuk Sekolah Dasar yang Mengalami Kekurangan Guru di Daerah Perbatasan atau Terpencil di Provinsi Kalimantan Timur. Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 8(1), 1. https://doi.org/10.20961/bioedukasi-uns.v8i1.2944
Maulana, R. (2020). Kebijakan Pendidikan dalam Mengatasi Kekurangan Guru: Pembelajaran Kelas Rangkap. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 9(2), 44-53.
Mohamad, sumantri syarif. (2016). Model Pembelajaran Terpadu di sekolah dasar.
Nur, F., & Mattoliang, L. A. (2022). Pengembangan Pembelajaran Matematika. Nas Media Pustaka.
Pratiwi, N. (2022). Tantangan dan Solusi dalam Pembelajaran Kelas Rangkap. Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(3), 67-75.
Rahmawati, S. (2019). Pengaruh Pembelajaran Kelas Rangkap terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1), 23-34.
Setiawan, B. (2021). Inovasi Pembelajaran di Sekolah Dasar: Pembelajaran Kelas Rangkap. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1, 78-85.
sugiyono. (2023). Metode penelitiaan pendidikan.
Supriyadi, A. (2020). Strategi Pembelajaran Efektif di Sekolah dengan Keterbatasan Sumber Daya. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(2), 45-58.
Suryana, A. (2008). ( Multigrade Teaching ) Pjj Pgsd Universitas Pendidikan Indonesia 2008.
Widiastuti, R. (2020). Pembelajaran Kelas Rangkap: Solusi untuk Kekurangan Tenaga Pendidik. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(4), 90-102.
W Florentia Ivony, Sutikno, P. Y. (2021). Dampak Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Kelas Rangkap. Journal Kependidikan Dasar, 12(1), 240–244.
