EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF (ACTIVE LEARNING) TERHADAP PERILAKU BELAJAR SISWA DI SDN 1 ANTURAN
Keywords:
Active Learning, Perilaku Belajar, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas strategi pembelajaran aktif (Active Learning) dalam meningkatkan perilaku belajar siswa di sekolah dasar. Subjek penelitian terdiri atas 28 siswa kelas 4 SDN 1 Anturan, menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest. Perilaku belajar siswa diukur melalui tes sebelum (pre-test) dan sesudah (post-test) implementasi strategi pembelajaran aktif. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, yang disajikan dalam bentuk tabel dan grafik. Uji normalitas dilakukan dengan Kolmogorov-Smirnov Test, sementara analisis statistik menggunakan Paired Samples t-Test melalui perangkat lunak SPSS versi 29.0 for Mac Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran aktif secara signifikan meningkatkan perilaku belajar siswa, dengan nilai t hitung sebesar 26,673 yang jauh melebihi t tabel (2,045) dan nilai Sig (2-tailed) kurang dari 0,001. Kesimpulannya, strategi pembelajaran aktif terbukti efektif dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih partisipatif dan produktif, serta meningkatkan kualitas perilaku belajar siswa di SDN 1 Anturan
Downloads
References
Annisa, F., Rahma, A., & Erwin, H. (2021). Efektivitas strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Journal of Innovative Learning Strategies, 14(2), 98-112.
Azhari, R., Kurniasih, D., & Santoso, A. (2023). Pengaruh active learning terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Journal of Educational Innovation Research, 18(3), 130-145.
Handayani, T., Kusuma, H., & Pratama, R. (2023). Implementasi pembelajaran aktif berbasis kolaborasi: Studi kasus di sekolah dasar. Journal of Collaborative Learning, 12(4), 120-135.
Lubis, R., & Ananda, R. (2023). Strategi pembelajaran aktif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di tingkat sekolah dasar. Educational Research Journal, 20(1), 85-99.
Machali, I. (2021). Pendekatan kuantitatif dalam penelitian pendidikan: Aplikasi dan relevansinya. Journal of Quantitative Educational Research, 15(2), 145-160.
Nugroho, D., & Lestari, F. (2023). Pengaruh pembelajaran aktif terhadap keterlibatan dan hasil belajar siswa. Journal of Innovative Education Practice, 12(1), 94-108.
Rahmawati, L., & Lutfi, M. (2024). Pengaruh pembelajaran aktif berbasis teknologi terhadap keterampilan abad ke-21 siswa. Journal of Education Technology and Innovation, 19(1), 75-92.
Rahmawati, N., Pratama, D., & Sari, P. (2023). Efektivitas pembelajaran aktif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Journal of Critical Thinking Development, 11(3), 115-128.
Safitri, D., & Kurniasih, T. (2023). Penerapan strategi pembelajaran aktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Journal of Active Learning Research, 10(1), 88-101.
Sari, M., Pratiwi, L., & Wulandari, F. (2023). Pengaruh pembelajaran aktif berbasis diskusi terhadap pemahaman siswa. Journal of Educational Strategies, 17(2), 99-114.
Setiawan, I., Haryanto, J., & Dewi, A. (2023). Pembelajaran aktif dan pengembangan keterampilan sosial siswa sekolah dasar. Journal of Social Skills and Education, 14(3), 135-148.
Wijaya, T., Purnamasari, R., & Putri, S. (2023). Strategi pembelajaran aktif dalam pembelajaran berbasis proyek di sekolah dasar. Journal of Elementary Pedagogy and Practice, 19(4), 112-125.
Yuliana, R., & Setyawan, A. (2022). Efektivitas metode pembelajaran berbasis problem-solving terhadap hasil belajar siswa. International Journal of Education and Problem-Solving Research, 16(3), 85-97.
Wibowo, B., Nugroho, S., & Lestari, R. (2023). Strategi pembelajaran aktif berbasis teknologi: Studi kasus di sekolah dasar. Journal of Digital Education Research, 18(2), 77-90.
Putri, A., & Andini, T. (2022). Integrasi teknologi dalam pembelajaran aktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Journal of Interactive Learning Strategies, 15(3), 123-137.
