Integrasi Media Digital dalam Pembelajaran Sejarah di Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.55115/edukasi.v6i2.1402Keywords:
media digital, pembelajaran sejarah, teknologi pendidikanAbstract
Integrasi teknologi media digital dalam pembelajaran sejarah ke dalam proses pembelajaran mendorong terciptanya berbagai media pendidikan yang dapat dipilih untuk penggunaan instruksional. Integrasi teknologi media digital dalam perencanaan pelajaran sejarah, yang menekankan pentingnya penggunaan teknologi dan peran guru dalam proses ini, sangatlah penting. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki bagaimana teknologi media digital dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konten sejarah dan untuk mengidentifikasi strategi yang dapat diterapkan oleh pendidik saat memanfaatkan media digital. Metode penelitian yang digunakan meliputi tinjauan pustaka dan analisis kualitatif praktik pengajaran yang ada. Temuan penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi media digital, seperti video, aplikasi interaktif, dan sumber daya daring, dapat membuat pelajaran sejarah lebih menarik dan relevan bagi siswa. Selain itu, peran guru sebagai fasilitator sangat penting dalam membimbing siswa untuk mengeksplorasi dan menganalisis informasi sejarah melalui media digital. Kesimpulan penelitian ini menggarisbawahi bahwa pelatihan dan pengembangan profesional bagi pendidik dalam memanfaatkan media digital teknologi harus diprioritaskan, yang memungkinkan mereka memanfaatkan potensi penuh dari alat - alat ini untuk meningkatkan kualitas pengajaran sejarah dan keterlibatan siswa. Dengan demikian, integrasi teknologi media digital tidak hanya memperkaya pengalaman belajar tetapi juga membantu siswa memahami konteks sejarah secara lebih efektif.
Downloads
References
An’navi, S., & Sukartono. (2023). Problematika Guru dalam Menggunakan Media IT pada Pembelajaran Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 516–527.
Azijah, S. N., Jennah, R., & Rizal, S. U. (2025). Pengembangan Media Video Interaktif Pada Materi Sejarah Perkembangan Fikih. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 695–704.
Depita, T. (2024). Pemanfaatan Teknologi Dalam Pembelajaran Aktif (Active Learning) Untuk Meningkatkan Interaksi dan Keterlibatan Siswa. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah, 03(01), 55–64.
Hertiavi, M. A. (2020). Penerapan E-Learning dengan Platform Edmodo untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Implementation of E-Learning with Edmodo Platform to Improve Student’ s Learning Outcome. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 4(1), 1–8.
Husin, N. F., Judi, H. M., & Hanawi, S. A. (2022). Pembelajaran Pengaturcaraan Bermakna: Model Integrasi Teknologi Berpusatkan Pelajar. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 15(1), 30–40.
Istiqomah, N., Lisdawati, & Adiyono. (2023). Reinterpretasi Metode Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam : Optimalisasi Implementasi dalam Kurikulum 2013 di Madrasah Aliyah. IQRO: Journal of Islamic Education, 6(1), 85–106.
Januardi, A., Superman, S., & Nur, S. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Tradisi Masyarakat Sambas dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 794–805.
Mahbuddin, A. N. G. (2020). Model Integrasi Media dan Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Mudarris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 3(2), 183–196.
Mansur, H., & Rafiudin. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Infografis untuk Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 4(1), 37–48.
Muhtarom, H., Kurniasih, D., & Andi, A. (2020). Pembelajaran Sejarah yang Aktif, Kreatif dan Inovatif Melalui Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bihari: Pendidikan Sejarah dan Ilmu Sejarah, 3(1), 29–36.
Ningsih, E. P. (2024). Implementasi Teknologi Digital dalam Pendidikan : Manfaat dan Hambatan. EduTech Journal, 1(1), 1–8.
Rosidi, M. I., Fitroh, I., & Juniarti, G. (2023). Sijamuwangi : A Utilization Of Virtual Treasures As A Resource For Learning History. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(001), 141–152.
Setiawan, J., Setiawati, E., Hartati, U., Afwan, B., & Khasanah, N. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Digital. SINAR SANG SURYA: Jurnal Pusat Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(1), 13–23.
Sholeh, M. I., & Efendi, N. (2023). Integrasi Teknologi dalam Manajemen Pendidikan Islam: Meningkatkan Kinerja Guru di Era Digital. Jurnal Tinta, 5(2), 104–126.
Susilo, A. (2020). Peran Guru Sejarah dalam Pemanfaatan Inovasi Media Pembelajaran. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 4(2), 79–93.
Susilo, A., & Isbandiyah, I. (2019). Peran Guru Sejarah dalam Pembentukan Pendidikan Karakter Anak Era Globalisasi. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 1(2), 171–180.
Taulama, M. A. S., & Rosidi, M. I. (2024). Urgensi Etika Dan Kode Etik Bagi Guru Sejarah Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan Nasional (JIPNAS), 2(1), 41–44.
Yaumi, M. (2018). Integrasi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran. Lentera Pendidikan, 14(1), 88–102. https://doi.org/10.24252/lp.2011v14n1a6An’navi, S., & Sukartono. (2023). Problematika Guru dalam Menggunakan Media IT pada Pembelajaran Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 516–527.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mardiyah A.S. Taulama, Moh. Imron Rosidi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
