Perkembangan Karakter Peduli Lingkungan Anak Sekolah Dasar Melalui Proyek PJBL
DOI:
https://doi.org/10.55115/edukasi.v6i3.1460Keywords:
Project bassed learning (PJBL), , Karakter Peduli Lingkungan, , Sekolah Dasar, ,Systematic Literature Review (SLR)Abstract
Pendidikan sekolah dasar strategis dalam membentuk karakter peduli lingkungan. Namun,
pembelajaran seringkali terlalu teoretis sehingga nilai kebersihan belum menjadi kebiasaan.
Penelitian Systematic Literature Review 2021–2025 ini mengkaji penerapan Project Based
Learning (PjBL) melalui proyek kebersihan sekolah. Hasilnya menunjukkan bahwa proyek
autentik seperti program 3R, pembuatan poster, dan aktivitas kebersihan efektif meningkatkan
ranah afektif, kognitif, serta psikomotorik siswa. Keterlibatan aktif ini mendorong perubahan
perilaku nyata, seperti peningkatan kedisiplinan piket dan kebiasaan membuang sampah pada
tempatnya. Disimpulkan bahwa model PjBL adalah pendekatan efektif dan relevan untuk
menanamkan nilai karakter peduli lingkungan secara bermakna di sekolah dasar.
Downloads
References
Aisyah, E. S. (2023). Pengembangan karakter peduli lingkungan anak usia dini melalui
implementasi project based learning. Journal on Early Childhood, 2, 206–212.
Aryani, W. D. (2024). Implementasi model pembelajaran project based learning dalam
meningkatkan kebersihan lingkungan melalui pembuatan poster ajaran Islam di
sekolah Adiwiyata kelas 3 SDN Emo Kurniaatmaja. Journal of Social Science Research,
, 5–12.
Aryanti, R., & Fuadah, Z. (2020). Pendidikan karakter peduli lingkungan di sekolah
dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 45–55.
Aulia, R. (2021). Konsep kebersihan lingkungan dalam perspektif Islam. Jurnal Studi Islam,
(2), 98–110.
Aran, L., Putra, R., & Yuniarti, S. (2021). Pengembangan LKS berbasis Project Based
Learning untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 22(1), 45– 54.
Chang, Y. (2024). Project-based learning and real-world problem solving in education.
International Journal of Educational Research, 118, 102–110.
Darmuki, A. (2023). Pembelajaran berbasis proyek dalam pengembangan keterampilan abad
ke-21. Jurnal Pendidikan Modern, 9(1), 14–26.
Damayanti, N. (2023). Pembelajaran aktif melalui project based learning dalam kurikulum
merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(1), 33–41.
Efastri, S., Rahman, A., & Putri, D. (2022). Dampak kecanduan gadget terhadap perilaku
sosial dan kepedulian lingkungan anak. Jurnal Psikologi Pendidikan, 11(2), 98–107.
Hanum, Z. (2023). Implementasi pembelajaran berbasis projek dalam pembentukan karakter
siswa SD IT Sekabupaten Aceh Tenggara. Jurnal Alkhairat, 1(1), 174–184.
Hurtado, M. (2023). Project-based learning to foster creativity and critical thinking. Journal of
Learning Sciences, 15(2), 95–107.
Indawati, R., Prasetyo, H., & Lestari, D. (2022). Edukasi pengelolaan sampah B3 infeksius
dalam meningkatkan kesadaran masyarakat. Jurnal Kesehatan Lingkungan, 14(2), 110–
Ismail, M. (2021). Pendidikan karakter peduli lingkungan sejak usia dini. Jurnal Pendidikan
Dasar, 12(1), 15–24.
Jamilah, J. (2023). Go-green project based learning untuk mengembangkan karakter peduli
lingkungan siswa SD Adiwiyata Kota Banjarmasin. Jurnal Basicedu, 7(4), 2189– 2198.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.XXXX
Khoirun Nisa, F., & Yuliawati, F. (2021). Efektivitas model project based learning dalam
meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 112–120.
Kurahman, T. (2025). Pengaruh metode project based learning (PJBL) melalui projek 3R
terhadap sikap peduli lingkungan peserta didik kelas 5 di SD/MI. Borobudur
Education Review, 2(1), 45–56.
Khafifah, N., Sari, P., & Lestari, D. (2024). Penerapan Project Based Learning untuk
meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui kegiatan menulis.
Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(1), 45–58.
Maharani, W. P. (2022). Model project based learning untuk melatih sikap peduli lingkungan.
Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 113–120.
Mubariqoh, A. I. (2025). Penerapan model pembelajaran project-based learning (PjBL) dalam
meningkatkan kepedulian lingkungan pada siswa kelas III SD. Jurnal Ilmiah
Pendidikan Dasar, 3(1), 77–85.
Mulyasa, E. (2023). Implementasi kurikulum merdeka. Remaja Rosdakarya.
Maharani, P. (2022). Pengaruh Project Based Learning terhadap sikap peduli lingkungan
siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 8(2), 67–76.
Nababan, R., Simatupang, H., & Hutagalung, D. (2023). Model pembelajaran Project Based
Learning dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik. Jurnal Inovasi
Pendidikan, 9(2), 120–131.
Pennefather, J. (2022). Collaborative project-based learning in secondary education. Teaching
and Teacher Education, 108, 103–112.
Ramadani, A., Fadilah, R., & Hidayat, M. (2023). Perspektif Islam terhadap pelestarian
lingkungan hidup. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 33–42.
Ruswendi, E., Maulana, A., & Putri, S. (2024). Implementasi prinsip 3R melalui
pembelajaran berbasis proyek di lingkungan sekolah. Jurnal Pendidikan Lingkungan,
(1), 15–27.
Ramli, M., Hidayat, T., & Nuraini, S. (2022). Peran pelajar dalam pengembangan wisata
desa berbasis Go green. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 40–48.
Rismayanti, R. (2022). Peran guru dalam penanaman karakter peduli lingkungan melalui
program Adiwiyata. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(2), 89–100.
Suminar, U. (2022). Pengembangan model pembelajaran berbasis proyek (project based
learning) untuk meningkatkan sikap peduli lingkungan pada anak usia dini. Jurnal
Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(14), 541–550.
Sawitri, D., Handayani, L., & Prakoso, B. (2024). Kesadaran peserta didik terhadap daur
ulang sampah di sekolah. Jurnal Pendidikan dan Lingkungan, 10(1), 60–72.
Sejati, K., Utami, L., & Prakoso, B. (2022). Pembelajaran berbasis praktik dalam
menumbuhkan karakter peduli lingkungan siswa. Jurnal Pendidikan Lingkungan
Hidup, 7(2), 55–64.
Setiawati, D., & Febriansyah, R. (2020). Kampanye Go green melalui iklan layanan
masyarakat. Jurnal Komunikasi Lingkungan, 4(1), 12–20.
Siregar, N., Hasibuan, A., & Lubis, R. (2020). Penerapan Project Based Learning dalam
pembelajaran PAI untuk pengembangan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Agama
Islam, 9(2), 134–145.
Siskayanti, R., & Chastanti, I. (2022). Analisis karakter peduli lingkungan siswa sekolah
dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 30–39.
Suprapto, A., & Sulaeman, Y. (2022). Pengembangan model Project Based Learning untuk
meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan,
(2), 145–154.
Tanjung, A., Siregar, R., & Nasution, F. (2023). Pemanfaatan sampah plastik sebagai
media pembelajaran kreatif di sekolah. Jurnal Pendidikan Berkelanjutan, 7(2), 88–99.
Wawo, S. (2021). Dampak penggunaan gadget terhadap manajemen waktu dan prestasi
belajar anak. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(1), 60–69.
Winangsih, R., Sari, D., & Nugroho, A. (2022). Pemberdayaan masyarakat melalui program
KKN-PPM untuk meningkatkan perilaku hidup bersih dan sehat. Jurnal
Pengabdian kepada Masyarakat, 6(2), 101–109.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rafika Dewi Anjani, Amelia Dirgahayu, Sulistiyawati (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
