Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV Di SD Negeri 7 Pedungan Denpasar

Abstract

Pendidikan merupakan proses sistematis yang bertujuan mengembangkan potensi individu melalui pengetahuan dan keterampilan yang diwariskan dari generasi ke generasi. Dalam upaya pemulihan pembelajaran pasca-pandemi, penerapan Kurikulum Merdeka dengan pendekatan pembelajaran berbasis proyek menjadi langkah penting untuk mengatasi berbagai tantangan dalam dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran berbasis proyek pada mata pelajaran IPAS kelas IV di SD Negeri 7 Pedungan Denpasar, mendeskripsikan implikasi dari penerapan model tersebut, serta mengidentifikasi kendala dan upaya yang dilakukan dalam pelaksanaannya. SD Negeri 7 Pedungan dipilih sebagai lokasi penelitian karena memiliki karakteristik siswa yang beragam dan memanfaatkan barang daur ulang dalam proyek pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah dengan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Penelitian ini berlandaskan pada teori konstruktivisme, humanistik, dan struktural fungsional. Penelitian ini menggunakan teknik penentuan informan dengan teknik propusive. Selanjutnya, teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan meningkatkan pemahaman, motivasi, dan keterlibatan siswa terhadap implementasi pembelajaran berbasis proyek. Selama proses pembelajaran, siswa menunjukkan sikap yang lebih aktif dan antusias, dan bertanggung jawab terhadap proyek. Dalam implementasi pembelajaran berbasis proyek juga mengalami beberapa kendala, seperti keterbatasan waktu dan kurangnya sumber daya pendukung. Untuk mengatasi hal tersebut, dilakukan pemetaan pemahaman siswa terhadap materi serta refleksi hasil belajar, sehingga guru dapat menganalisis dan menerapkan strategi yang tepat dalam implementasi pembelajaran berbasis proyek.