PENGARUH METODE PEMBELAJARAN GAME BASED LEARNING BERBANTUAN ULAR TANGGA TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI KELAS VIII SMP NEGERI 4 SUKASADA
Keywords:
Game-Based Learning Media Ular Tangga Motivasi Belajar Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu Budi PekertiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran Game-Based Learning (GBL) berbantuan media ular tangga terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti di kelas VIII SMP Negeri 4 Sukasada. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Data dikumpulkan melalui tes (pretest dan posttest) untuk mengukur hasil belajar, serta angket untuk mengukur motivasi belajar siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen baik dari segi motivasi belajar maupun hasil belajar, dengan nilai N-Gain sebesar 0.63 untuk motivasi dan peningkatan hasil belajar rata-rata sebesar 25.20 poin. Sedangkan kelompok kontrol hanya mengalami peningkatan rata-rata sebesar 11.00 poin. Uji statistik menggunakan independent sample t-test menunjukkan nilai p = 0.000 (< 0.05), yang mengindikasikan bahwa penerapan metode GBL berbantuan media ular tangga memberikan pengaruh yang signifikan terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa metode GBL berbantuan media ular tangga efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti di SMP Negeri 4 Sukasada.
Downloads
References
Anderson, C. A., & Dill, K. E. (2000). Video games and aggressive thoughts, feelings, and behavior in the laboratory and in life. Journal of Personality and Social Psychology, 78(4), 772-790. https://doi.org/10.1037/0022-3514.78.4.772
Arifin, Z. (2012). Evaluasi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Aunurrahman. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamid, M. M., & Razali, M. F. (2014). Game-based learning: A study on motivation in education. International Journal of Education and Development, 13(3), 238-247.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). New York: Cambridge University Press.
Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sani, R. M. (2013). Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kemandirian Siswa. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Utami, S. D. (2017). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Game-Based Learning. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 5(2), 112-118.
Winarno, A. (2018). Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu. Jakarta: Prenadamedia Group.
Yuliana, R. (2019). Pengaruh Game-Based Learning terhadap Motivasi Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Hindu di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Agama, 10(1), 45-55.
