Analisis Alat Evaluasi Penilaian Keterampilan Menulis Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV SD

Abstract

Penelitian ini membahas analisis terhadap alat evaluasi yang digunakan dalam menilai keterampilan menulis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Keterampilan menulis merupakan aspek penting dalam pembelajaran bahasa, sehingga diperlukan instrumen penilaian yang akurat, objektif, dan sesuai dengan tingkat kemampuan siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melalui analisis dokumen dan wawancara dengan peserta didik kelas IV SD sebagai subjek penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis alat evaluasi penilaian menulis pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berbagai alat evaluasi digunakan, seperti rubrik penilaian, lembar observasi, dan tes tertulis. Namun, beberapa instrumen masih memiliki kelemahan dalam kejelasan indikator dan konsistensi penilaian, yang dapat menyebabkan subjektivitas dalam hasil evaluasi. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan instrumen evaluasi yang lebih sistematis dan berbasis kriteria yang jelas agar dapat meningkatkan keakuratan dan objektivitas dalam penilaian keterampilan menulis siswa.